在加快建设教育强国、科技强国、人才强国的时代背景下，高校承担着培养拔尖创新人才、服务区域经济社会高质量发展的重要使命。当前，我国在发展新质生产力的过程中，亟须破解核心技术“卡脖子”的难题，高校亟待在理念、标准、路径与机制上实现系统性突破，努力培养更多拔尖创新人才。高校要立足实际，从培养标准、育人路径、内外部保障机制等方面推进自主培养模式的迭代升级，为培养担当民族复兴大任的时代新人提供坚实支撑。

构建“志、通、融、达”四位一体育人理念

“志”在报国，筑牢精神根基。将家国情怀与道德操守置于首位，强化理想信念教育，引导学生树立为党分忧、为国尽责、为民奉献的远大志向，全力培养具有全球视野与家国担当的新时代青年。

“通”达古今，夯实人文底蕴。突破传统专业壁垒，强化通识教育体系建设，通过跨学科课程模块、经典研读、文化浸润等方式，培养学生“怀百家之言”的知识视野与人文素养，塑造既有专业深度又有文化广度的复合型人才。

“融”合创新，培育交叉能力。以多学科交叉融合为路径，推动自然科学与人文社科、基础学科与应用学科的深度渗透，依托大平台、大项目撬动学生创新能力提升，鼓励学生在学科交叉点上探索未知、突破创新。

“达”于至善，涵养科学家潜质。聚焦终身学习能力、创新思维与科学决策能力的培养，通过早进课题、早进实验室、参与高水平科研项目等方式，引导学生养成批判性思维与解决复杂问题的能力，涵养追求卓越、勇攀高峰的科学家精神。

构建“固本强基—多方联动—全程管控”协同体系

固本强基，革新选拔机制与培养模式。基于拔尖学生学情分析，建立长周期贯通培养机制，推行“5+2+N”弹性学制、书院制管理与本硕博一体化培养模式。制定涵盖课程思政、通识教育、专业教育、课外实践的整体性培养方案，构建“中本硕博”螺旋阶梯式成长路径，强化学生自主科研与创新研究能力。通过“卓越班”“实验班”等载体，实现个性化培养与学术志趣引导的有机结合。

多方联动，整合资源赋能产教融合。瞄准新质生产力发展需求，对接产业链、创新链关键环节，推进人才链补链强链。加强课程思政与智能化元素融合，创新“金课”“金教材”建设；开放大平台、大项目资源，支持学生参与“卡脖子”技术攻关；以中国国际大学生创新大赛等赛事为抓手，实现以赛促学、以赛促教。引入国内外优质教育资源，深化与天津天开高教科技园等机构的合作，构建“校—地—产—研”协同育人网络。

全程管控，构建全流程质量保障。建立覆盖“输入—过程—输出”的全流程质量控制指标体系，实施科学评价与动态淘汰机制。通过培养全过程质量监控的“大循环”与输入、过程、输出环节精准控制的“小循环”协同联动，实现培养过程的实时纠偏与持续改进，确保人才培养质量的精准化与可持续性。

构建“治理赋能—政策支撑—协同育人”保障体系

重构培养体系，强化制度保障。系统梳理拔尖创新人才培养相关政策文件，出台涵盖招生、培养、评价、就业等全链条的支持政策，赋予高校在师资选聘、经费使用、课程设置等方面的自主权。

创新评价体系，破解“五唯”痼疾。依托过程性数据采集与分析，构建多元化、综合性评价体系，强化对学生创新能力、实践贡献、学术潜力的考核。建立拔尖人才成长追踪机制，实现培养质量的动态监测与持续改进。

深化开放合作，拓展育人空间。以天津天开高教科技园为纽带，深化与国内外高校、科研院所、行业企业的合作，共建联合实验室、实习基地与跨学科研究中心。立足国家战略需求与区域发展使命，通过“标准—路径—机制”三位一体的系统性创新，为新时代本科高校拔尖人才培养提供可借鉴的模式。

未来，要进一步深化调研验证，优化培养策略，强化内外协同，持续提升人才培养质量，为打造自主可控的人才链、支撑高水平科技自立自强贡献力量。
（原标题：深化高校拔尖创新人才自主培养模式改革）